自國教署110年5月發布「教育部國民及學前教育署補助實施戶外教育與海洋教育要點」，啟動了戶外教育與海洋教育的整合與發展以來，歷經了委託國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心執行「109-110年戶外教育與海洋教育整合與發展計畫」，到當前「111年度普及戶外教育計畫」，進行戶外教育與海洋教育的整合發展及規劃。

　　我國實驗教育三法頒佈後，在體制教育外，家長與學生在教育模式上，有了更多元的選擇。今年位於花蓮的蘇帆海洋文化藝術基金會，成立了蘇帆蒙特梭利海洋教育實驗學校。因此本期《戶外教育與海洋教育通訊》藉著11月12蘇帆年會的機會，訪問了創辦人蘇達貞教授，以及蘇帆海洋實驗學校劉家緁教師。本期希望透過專訪與邀稿文章，介紹以蒙特梭利教育為框架的實驗教育，從混齡教室、跨領域的探索學習，以促動學生自主學習動力的學習模式；到結合在地海洋與環境探索教育的學習環境，與蘇帆實驗學校的海洋探索課程的設計與實踐，進而從實驗教育的角度，探討海洋教育與戶外教育的跨域整合樣貌。

　　本計畫逐步建構國內推動戶外教育與海洋教育的整體發展基礎，推動戶外教育與海洋教育的整合、普及化，以及優質化，感謝蘇帆海洋文化藝術基金會以及蘇帆蒙特梭利海洋教育實驗學校，提供本期通訊豐富的內容與想法。