「策略聯盟」是有效推動戶外教育，並達成多方共好的關鍵模式。透過學校擔任協調者，與社區、部落、專業場域等夥伴結盟，能有效整合資源、協同發展課程，創造共贏局面。文件以三個主要案例來呈現不同模式：

1.學校與社區共生：雲林華南實小與在地社區深度結盟，發展出四季戶外課程 。此合作不僅讓學習與地方產業及生態連結，更共同成立品牌，達成教育與地方創生雙贏的目標 。

2.跨文化三方共構：苗栗Mabatuan部落的泰雅族小學，與部落耆老、外部志工「山野之友」形成「三方共構」模式 。此模式結合了現代登山技能與傳統文化智慧，實現了深度的文化賦能與傳承 。

3.專業場域協作：羅東自然教育中心與國教院、地方政府及鄰近小學策略聯盟，共同優化課程 。他們發展出銜接課前、課中、課後的系統性教學方案，使中心成為學校的「第二校區」 。

總結而言，策略聯盟是提升戶外教育品質的有效途徑，能深化學生的真實學習體驗，並促進學校與地方夥伴的共好關係。