文／郭佳玉　計畫專員

　　本中心今年度海洋職涯教師研習，利用縣市的實體場域教育資源，在彰化縣以「水產養殖產業」、新北市以「海洋科研及管理產業」為主題，辦理結合「線上增能」及「實體參訪」的兩階段教師培訓研習。

　　水產養殖可以提供人類所需的動物性蛋白質，是全球成長最快的食物產業，相比畜牧業，通常需要的資源更少，在全球糧食生產中發揮著重要的作用，具有巨大的發展潛力。在以「水產養殖產業」為主題的「線上增能」研習，講師透過養殖面面觀，介紹養殖產業的多元性，並透過了解其他國家的養殖方式及優點，思考臺灣養殖的潛力及發展趨勢等。搭配「實體參訪」研習，深入彰化縣鹿港鎮的養殖場及彰化海洋食研基地，在養殖職人及講師的解說和經驗分享下，了解彰化的淡水養殖物種─鰻魚和泰國蝦，以及海水養殖物種─牡蠣和文蛤。

　　海洋擁有豐富的各種資源，包含海洋能源、礦物資源及生物資源等，是人類生存的重要資產，為了有效且永續的開發與利用海洋資源，需要海洋科學研究關於海洋的各種知識。以「海洋科研及管理產業」為主題的「線上增能」研習，講師說明海洋的觀測及調查以達到「可預測的海洋」目標，以及海洋研究可應用的方向，帶領大家思考研究海洋對於臺灣的重要性，另外聚焦珊瑚的介紹以及珊瑚小學堂教學包，提供教師們相關的教材，可以帶領學生認識珊瑚、進而保護海洋。搭配「實體參訪」研習，參訪新北市貢寮區的福龍太平洋鼠鯊海洋驛站(福隆分站)、新北市海洋資源復育園區及國立臺灣海洋大學水生生物研究暨保育中心，了解各場域的教學資源，並邀請多位專家學者講師和學員們分享投入海洋科研工作的契機、海洋生物保育、生物資源調查及海洋生物科學研究的經驗歷程。

　　期待透過研習活動，讓學員們更加認識海洋產業以及海洋職涯相關教學素材及教學場域，以提高教師向學生介紹海洋產業的意願，引發設計教學活動帶領學生認識海洋產業，以擴充海洋教育推廣教師。