文／洪鈴雅　專案助理研究員

　　本中心於1月24日至1月26日辦理「戲劇融入海洋教育議題教學」工作坊，邀請台灣應用劇場發展中心賴淑雅老師、蘇品瑄老師，透過劇場遊戲、教習劇場與教案實作討論，引導教師在體驗中探索戲劇與海洋教育議題的結合。

　　研習第一天以劇場遊戲與肢體開發為主軸，透過聲音與肢體替代數字、定格練習等活動，全程笑聲不斷讓參與者逐步放開身心，以身體代替話語表達意涵，並開始思考戲劇如何成為課堂中促進對話的媒介。第二天進入雕塑劇場的深化應用，參與者從日常的海洋議題，逐漸聚焦海廢、漁業資源、海洋安全與能源等議題，透過三幕雕塑呈現問題情境，再延伸至問題解決的過程設計。在講師引導下，教師們學習閱讀畫面中的細節，追問「發生了什麼事」、「關鍵在哪裡」，並運用思路追蹤等技巧，將靜止畫面轉化為動態思考歷程。

　　研習最後一日，各組先於上午針對不同學習階段（國小、國中、高中）進行戲劇融入海洋議題教案的教學設計與演練，並討論引導語的精準度、角色設定和活動節奏的安排，以及如何避免過度給出「正確答案」，保留探索空間。從分享中可以發現教師們不僅開始掌握戲劇技巧，也思考如何在有限課程時間，讓戲劇活動安全且有效地融入教學。下午透過《掀海風》示範教案體驗過程戲劇「引入—體驗—反思」的架構，以及角色扮演在深化多元立場理解上的價值。

　　從這三天的互動與回饋中，參與教師對戲劇教學的理解由技巧層面逐漸走向價值層面的思考，海洋議題透過戲劇情境被具體化，進而創造不同的學習經驗。未來本中心亦將持續陪伴教師進行教案修正，讓戲劇不僅是一次研習體驗，而有機會成為深化海洋教育重要的教學策略。