〈藉由踏查活動與公民科學提升小學生的海洋素養〉

    為了啟動朝向零碳排的進程，教育社群在社會、經濟、環境、與機構轉型的　需求，和教育與宣導公民積極地參與這項轉變的進程是很重要的‧這個研究評估小學生參與在氣候變遷脈絡下，增強他們有關於海洋意識的科學知識與技能的教育活動與公民科學運動的效果。這些正式與非正式的活動是以9-11歲兒童為導向，並且由培訓教師、正式教師，與研究者們共同參與。總共有329位學生參與聚焦在氣候變遷起因與影響，和海洋關聯性的跨學科科學活動。他們學會辨認用來觀測氣候變遷的岩岸海洋物種，並透過在生物多樣性的製圖平台，輸入生物觀察取得了資訊與傳播科技的技能。透過在João de Deus博物館舉辦的展覽，最後這些學生合作向社會展示他們所學到的東西。為了評估活動在學生取得科學知識和技能的影響，本研究應用了一套混合了前測及後測、分析平台上學生輸入的數據，和學生在博物館展覽的內容分析的研究方法。根據前、後測的結果顯示，學生們在氣候變遷對岩岸生物分布的影響上，以及監測這些物種分布的重要性。從線上生物多樣性平台的數據顯示，由學生所完成的物種辨識有42%是正確的。研究也透過他們在展覽上的科學內容、結構、呈現、海報創意、模型、影片，和遊戲，來評估學生向廣泛大眾傳遞他們所學的能力。多數的學生把他們的訊息和創意聚焦在溫室效應、氣候變遷在海洋與生物多樣性的因素與影響。這項研究，經過了以實地踏查方式為核心的，正式和非正式教育活動，強調了宣導海洋識讀與氣候變遷的重要性。

Reference:
Boaventura, D., Neves, AT., Santos J., Pereira, PC., Luís,C., Monteiro A., Cartaxana, A., Hawkins, SJ., Caldeira, MF., & de Carvalho, AP., (2021). Promoting Ocean Literacy in Elementary School Students Through Investigation Activities and Citizen Science. Frontier in Marine Science, 8.

〈藉由踏查活動與公民科學提升小學生的海洋素養〉