【類別】短片組｜歷史回顧

【獎項】佳作

【作品標題】古蹟建築的時空穿越－數學

【拍攝年份】105

【作品故事說明】
「文化資產教育」要強調的是在場域中學習，打破校外參訪的刻板印象，轉化為移地教學。 數學科教師與土木科、建築科跨領域共學。民國105年土木科學生測量員山子分洪道側流堰的座標，利用電腦模擬圖形，證明側流堰近似指數函數圖形，榮獲教育部教學卓越獎。測量林安泰古厝半月池的半徑，體驗數學生活化。板橋林家花園漏窗，測量數據提供應用英語科英文導覽。霧峰林家花園大花廳，於921大地震毀壞，歷經14年重建恢復原貌，測量計算大花廳正八邊形藻井。三角函數證明彰化扇形車庫，以調車轉盤為中心99度分散，測量股道的高程，數據回饋給鐵路局以維護古蹟。 建築科測量迪化街天山行百年閩式建築，繪圖成品贈予天山行，學生作品展示於迪化街，將藝術與文化融入教材與教學。 猴硐礦工文史館史料中整理了臺灣礦業死亡的文獻資料，包含賴副總統之父親賴朝金33歲，萬里礦工災變往生之寶貴資料。學生也發現外曾祖父過去當礦工的工作證，學生感動流下了眼淚。老礦工訴說取得煤炭的辛酸，學生學習珍惜生命，了解能源取得不易。教師設計礦業素養命題，學生用雙腳驗證數學。 學生手繪三貂角燈塔與富貴角燈塔，榮獲工業類建築製圖金手獎第一名，並得到海洋委員會主委的肯定。

【作者姓名】管偉宏

【評語解析】
數學科、土木科、建築科的老師跨領域共學，帶領學生運用專業重新詮釋歷史古蹟與建築，並連結生命教育、海洋教育、雙語教育…，讓專業的學習超越課本與教室，也讓學生充分領會原來所有的知識都在社會生活與大自然之中；透過學生清晰的旁白，配合成熟的運鏡，讓影片清楚表達出課程的整體性。